METODOLOGÍA 

El área de humanidades opta por desarrollar un enfoque comunicativo, pretendiendo que los estudiantes sean capaces de emitir discursos “eficaces” en actos de comunicación particulares y concretos. Eln la misma forma, se espera que produzcan discursos que correspondan a las necesidaes reales de la comunicación en el contexto en el que se encuentren inmersos y que a la vez den cuentan de valores y normas sociales que regulan los comportamientos y los usos sociales del idioma.Para tal fin, el rol del docente debe ser el de dinamizar  los procesos académicos para lo cual debe estar al tanto de los conocimientos correspondientes a su disciplina y a la vez desarrollar estrategias que permitan al estudiante avanzar en el proceso de construcción del conocimiento.De otro lado, el estudiante debe ser consciente de los objetivos finales del grado y desarrollar las estrategias y modelos sugeridos por el docente para luego transformarlos y construir los propios.Para concluir, debe existir un proceso de interacción entre docente-estudiante entorno para así lograr un buen desarrollo en el proceso educativo.  Algunas estrategias metodologicas que el área de humanidades aplica son: 1.   A nivel de institución, en el aula y fuera de ella, el estudiante camparte en su diario vivir conceptos, relaciones y vivencias interfamiliares, lecturas, dinámicas de grupo, ejercicios lúdicos, consultas y exposiciones, que serán el punto de partida para compenetrarse e interiorizar su propia realidad, apropiándose de ella sin interferencias.2.   Intercambiar comunicación con los estudiantes y sus padres o acudientes, haciendo seguimiento permanente y evaluación del proceso.3.   Establecer programas de integración a través de talleres de sensibilización, jornadas pedagógicas, culturales y recreativas.4.   Emplear el conducto regular para establecer diálogos entre estudiantes que presenten cuadros de agresividad y comportamientos violentos.5.   Relacionar a los estudiantes conflictivos mediante el proceso de seguimiento y orientación por parte del director de grupo y la orientadora, tomando como base los aspectos positivos.6.   Estimular la autoevaluación e importancia del individuo, la familia y la institución.7.   Concientizar a los estudiantes de la importancia que tiene el desarrollo adecuado del proceso educativo integral en cuanto se refiere a responsabilidad, cumplimiento y autoestima.8.   Motivar al estudiante para continuar sus estudios sin interrupción, con el fin de cualificarse laboralmente, mejorando así su nivel de vida. 

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